復(fù)習(xí)考研的MPAcc學(xué) 生對(duì)于考研的復(fù)習(xí)階段都有一個(gè)或清晰或模糊的概念。對(duì)于考研英語來說，復(fù)習(xí)過程大概分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)-強(qiáng)化-提高-沖刺。不同階段有不同的目標(biāo)和任務(wù)， 比如基礎(chǔ)階段的重點(diǎn)在單詞，長(zhǎng)難句，和基礎(chǔ)閱讀這些基礎(chǔ)知識(shí)。強(qiáng)化階段開始接觸真題。提高和沖刺階段對(duì)真題進(jìn)一步精簡(jiǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)做題技巧和方法。

 

其中閱讀階段的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)精讀文章，精讀文章可以看作是從單詞、長(zhǎng)難句的學(xué)習(xí)到做真題的過渡階段，這個(gè)階段學(xué)習(xí)效果的好與壞很大程度上會(huì)影響之后做真題的效果。今天主要介紹我們應(yīng)該如何來精讀文章。

(一)Why-為什么要精讀文章?

在基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)精讀文章，一方面是為了進(jìn)一步鞏固單詞的記憶和長(zhǎng)難句的分析能力;另一方面是熟悉考研英語文章的特點(diǎn)。概括來說，精讀文章應(yīng)該達(dá)到三個(gè)目的。

第一，單詞。把單詞置于文章中，一方面進(jìn)一步鞏固單詞的記憶;另一方面熟悉單詞在文章中的釋義和用法。因?yàn)楹芏鄦卧~雖然會(huì)有很多釋義，但在考研英語中常考的可能只有一兩層含義，而且常考的很可能是單詞的熟詞生義。而這些熟詞生義只有通過文章的精讀和學(xué)習(xí)才會(huì)被扎實(shí)地掌握。

第二，長(zhǎng)難句。長(zhǎng)難句的分析其實(shí)就是如何找到句子主干，如何分析句子結(jié)構(gòu)。在精讀文章的過程中我們需要把所學(xué)的長(zhǎng)難句的分析方法進(jìn)一步運(yùn)用，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)難句在文章中會(huì)怎么分析，怎么考。

第三，論點(diǎn)論據(jù)的概念。通讀精讀文章，應(yīng)該熟悉考研 英語文章的特點(diǎn)，也就是學(xué)術(shù)性議論文的特點(diǎn)。而學(xué)術(shù)性議論文最明顯的特點(diǎn)就是論點(diǎn)論據(jù)非常清晰。所謂論點(diǎn)，就是觀點(diǎn);所謂論據(jù)，就是事實(shí)。用有說服力的事 實(shí)來證明觀點(diǎn)，可以說是議論文的本質(zhì)。這是在精讀文章階段非常重要的一個(gè)目的，培養(yǎng)一種論點(diǎn)論據(jù)的意識(shí)或者思維。讀一篇文章時(shí)，有意識(shí)地去找文章的中心論 點(diǎn);每一段的論點(diǎn)及論據(jù)。養(yǎng)成了這種思維，再面對(duì)一篇文章時(shí)，就不會(huì)再出現(xiàn)從頭讀到尾，但依舊不知道文章究竟講了什么的困境，就能有意識(shí)地提煉出文章的結(jié) 構(gòu)和框架。而這對(duì)下一階段的做真題會(huì)很有幫助。

(二)What-精讀什么文章?

精讀應(yīng)該選擇什么類型的文章，市面比較流行的有三種教材。

第一，同源閱讀文章。即從近一兩年的西方國(guó)家核心期 刊雜志上選擇文章編纂成書，稱為同源閱讀。閱讀這些文章有很多好處，比如話題的時(shí)效性和新鮮性。但用這類文章來精讀也會(huì)存在很多問題，一個(gè)最主要的問題是 超綱性。考研英語真題是經(jīng)過教育部改寫之后命制的，但是直接選自西方國(guó)家核心期刊雜志上的文章會(huì)有很多超綱的內(nèi)容，如果直接拿來精讀，對(duì)于不會(huì)的內(nèi)容，無 法區(qū)分是夠超綱，可能會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

第二，近十年真題。有太多成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們只要能把近十年真題刷七八遍，考研就不會(huì)什么問題。近十年真題的重要性毋庸置疑。但是正是因?yàn)榻暾骖}太重要了，所以在基礎(chǔ)階段不能對(duì)它下手，如果在基礎(chǔ)階段就把近十年真題的單詞和長(zhǎng)難句完全搞透，在后期十年真題就會(huì)達(dá)不到它的訓(xùn)練效果。

第三，早年真題。早年真題可以說兼具了上述二者的優(yōu)點(diǎn)，一方面不存在超綱的問題，另一方面作為真題也很有價(jià)值。所以早年真題，譬如1997-2006年的真題文章可以用來精讀。

(三)How-如何精讀文章?

搞清楚了為什么要精讀，精讀什么，精讀的方法就很簡(jiǎn)單了。無論采取什么方法，最終是要達(dá) 到精讀的三個(gè)目的，即單詞，長(zhǎng)難句和論點(diǎn)論據(jù)。所以在精讀文章時(shí)，可以先解決單詞的問題，再解決長(zhǎng)難句的障礙。等單詞和句子沒有問題時(shí)，就把重點(diǎn)放在文章 內(nèi)容和邏輯上，也就是區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)，把整篇文章的框架抽出來。

這樣整篇文章從微觀到宏觀就沒有問題了。文章的精讀任務(wù)也就完成了。

以這種方法進(jìn)行多篇文章的訓(xùn)練，日積月累，可能會(huì)在某個(gè)時(shí)刻達(dá)到“頓悟”。